รัฐบาลแอลจีเรียยอมจำนนต่อข้อเรียกร้องของนักศึกษา ภายหลังการประท้วงอย่างต่อเนื่อง รวมถึงการประท้วงที่ผู้คนหลายหมื่นออกมาเดินตามท้องถนนของแอลเจียร์ แม้ว่าทางการจะสั่งห้ามก็ตาม
ความคับข้องใจของนักศึกษาส่วนใหญ่เกี่ยวข้องกับสิ่งที่พวกเขาอ้างว่าเป็นการลดค่าปริญญาโดยการปฏิรูป ซึ่งรัฐบาลกล่าวว่าเป็นประโยชน์ และการไต่ระดับบางส่วนของรัฐบาลไม่ได้โน้มน้าวให้ทุกคนกลับไปศึกษาต่อ
เมื่อวันที่ 12 เมษายน นักศึกษาเดินหน้าเดินขบวน ถูกสั่งห้ามอย่างเป็นทางการ
โดยLa Tribune . รายงานของแอลเจียร์ “นักเรียนประมาณ 100,000 คน” เดินขบวนในเมืองหลวง “แม้จะมีการรักษาความปลอดภัยที่น่าประทับใจโดยเจ้าหน้าที่” น่าเสียดายที่การชุมนุมจบลงด้วยความรุนแรงและความวุ่นวาย โดยมีผู้ได้รับบาดเจ็บหลายคนและ “สูญหาย” รายงาน
ตำรวจไม่สามารถยับยั้งผู้ประท้วงที่ฝ่าวงล้อมและพลิกเครื่องกีดขวางระหว่างทางไปยังทำเนียบประธานาธิบดี ตามรายงานของRadio France International ป้ายประกาศ: ‘เราต้องการทุนที่สูงขึ้น!’ ‘ไม่มีการลดค่าปริญญาวิศวกรรม!’ และ ‘คืนมหาวิทยาลัย ของเราให้เรา!’ รายงานRFI การ ประท้วง
ของนักศึกษาส่วนใหญ่เป็นการต่อต้านการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาซึ่งพวกเขาเชื่อว่าจะทำให้คุณสมบัติของพวกเขาด้อยค่าลง
การปฏิรูปนี้ใช้กระบวนการโบโลญญา ซึ่งเป็นระบบ ‘ยุโรป’ ของการศึกษาสาม ห้าและแปดปีที่รู้จักกันในภาษาฝรั่งเศสว่า LMD (ใบอนุญาต ปริญญาโท ปริญญาเอก)
รัฐบาลเปิดตัวในปี 2549 แต่ไม่ได้ให้ความเชื่อมโยงกับระบบเดิมที่ยังคงดำเนินต่อไปในมหาวิทยาลัยบางแห่ง ทำให้เกิดปัญหาความเท่าเทียมกันระหว่างปริญญา สิ่งที่นักเรียนหลายคนกังวลเป็นพิเศษคือคุณค่าในอนาคตของปริญญา “วิศวกรรมของรัฐ”
รัฐบาลยืนยันว่าการปฏิรูปดังกล่าวเป็นประโยชน์ แต่ด้วยบัณฑิตรุ่นเยาว์ 1 ใน 4 ที่ว่างงาน จึงเป็นเรื่องยากที่จะโน้มน้าวพวกเขาRFIกล่าว
หลังจากการประท้วงเมื่อวันที่ 12 เมษายน และการประท้วงของนักศึกษาคนก่อนๆ และการประท้วงที่สั่นคลอนการศึกษาระดับอุดมศึกษาในช่วงไม่กี่เดือนที่ผ่านมา หัวหน้ามหาวิทยาลัยได้พบกันเพื่อพยายามหาทางแก้ไขเพื่อตอบสนองความต้องการของนักศึกษาLa Tribuneรายงาน
เพื่อเป็นการตอบโต้ รัฐบาลได้ตกลงสัมปทานจำนวนหนึ่งตามคำแนะนำของพวกเขาลา ทริบูนกล่าว
สิ่งเหล่านี้รวมถึงความสำคัญในการแนะนำการเชื่อมโยงระหว่างระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาเก่าและใหม่ และการยกเลิกบทบัญญัติที่ทำในเดือนธันวาคม 2010 นอกจากนี้ยังยืนยันความถูกต้องของประกาศนียบัตรวิศวกรรมของรัฐและความต่อเนื่องของหลักสูตรระดับสูงกว่าปริญญาตรีบางหลักสูตรภายใต้ระบบมหาวิทยาลัย ‘คลาสสิก’ สำหรับ เวลาเป็น
ประธานาธิบดีอับเดลาซิซ บูเตฟลิกาเน้นว่าจะมี “การเจรจาและการสื่อสารอย่างถาวร ซึ่งต้องควบคู่ไปกับการสร้างการปฏิรูปที่สำคัญและมีความสำคัญอย่างค่อยเป็นค่อยไป ซึ่งเกี่ยวข้องกับระบบการศึกษาและการสอนของมหาวิทยาลัยระดับชาติ” ลา ทริบูนรายงาน
แต่รายงานดังกล่าว มาตรการเหล่านี้ ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของข้อเรียกร้องของนักศึกษาที่น่าทึ่ง ไม่เป็นที่ยอมรับอย่างเป็นเอกฉันท์ “นักเรียนส่วนใหญ่กลับมาที่ห้องบรรยายแล้ว แต่นักศึกษาของgrandes écoles [สถาบันอุดมศึกษาคัดเลือก] ยังคงโกรธเคือง
“บรรดาผู้ที่ติดตามการหยุดงานประท้วงและแสดงให้เห็นเป็นประจำต้องการการปฏิรูปเชิงลึกในระบบมหาวิทยาลัยที่พวกเขาเรียกว่า ‘โรงงานว่างงาน’ คำตอบของรัฐบาลคือที่สุดที่ระบบที่ดำเนินการอยู่ในปัจจุบันสามารถให้ได้ คำตอบที่นักศึกษารอคอยในการนัดหยุดงานต้องการโครงสร้างใหม่ การปฏิรูปและการอภิปรายเกี่ยวกับอนาคตการศึกษาและเศรษฐกิจของแอลจีเรีย”
ในรายงานอื่นลา ทริบูนกล่าวว่า มีเพียงข้อเสนอแนะจากคณะกรรมการผู้เชี่ยวชาญระดับนานาชาติที่จัดตั้งขึ้นโดยกระทรวงศึกษาธิการเมื่อเร็ว ๆ นี้เท่านั้นที่สามารถนำความสงบมาสู่มหาวิทยาลัยได้ การประชุมระดับชาติที่จัดขึ้นในเดือนมีนาคมล้มเหลว
ในขณะที่รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ Rachid Harraoubia และหน่วยงานอื่น ๆ กล่าวว่าจำเป็นต้องรอผลของคณะกรรมการ “สำหรับเวลา [นักศึกษา] และจำเป็นต้องใช้มาตรการเร่งด่วนอย่างน้อยเพื่อให้เกิดความเป็นธรรมในภาคส่วน การศึกษาระดับมหาวิทยาลัยที่มีคุณภาพและน่าเชื่อถือ”
แต่งานของคณะกรรมาธิการมีความซับซ้อน เนื่องจากต้องทำให้ระบบเก่าและใหม่ระดับชาติเทียบได้กับระบบที่ดำเนินการอยู่ทั่วโลกLa Tribuneกล่าว
นอกจากนี้ในLa Tribuneซามีร์ อัซซูกเขียนว่าทั้งๆ ที่รัฐบาลได้รับสัมปทาน ซึ่งเป็นตัวแทนของ “หยดน้ำที่ทำให้แจกันล้น” เท่านั้น แต่นักเรียนก็เรียกร้องมากกว่านี้ พวกเขาต้องการองศาที่คุ้มค่าพร้อมความเท่าเทียมกันที่กำหนดไว้ พวกเขาต้องการทางเลือกที่จะใช้ระบบคลาสสิกหรือ LMD
LMD ซึ่งเป็นโครงสร้างที่นำมาใช้โดยประเทศ ‘ขั้นสูง’ ได้รับการแนะนำ “อย่างโหดเหี้ยมเกินไป” โครงการนำร่องทำให้นักเรียนบอกว่ามีการกำหนดที่คลุมเครือเกินไปและมีการจัดสรรทรัพยากรไม่เพียงพอสำหรับการแนะนำ อนาคตของนักเรียนที่เรียนในระบบเก่าไม่แน่นอน LMD เป็น “ผลิตภัณฑ์ที่นำเสนอไม่ดีและขายได้ไม่ดี” Azzoug กล่าว
Azzoug ยังกล่าวอีกว่านักศึกษาต้องการสิทธิที่จะถูกมองเห็น ได้ยิน และตัดสินใจในโลกของมหาวิทยาลัย
“สิ่งที่พวกเขาเรียกว่าการทำให้เป็นประชาธิปไตยของมหาวิทยาลัยนั้นรวมถึงสิทธิที่จะมีส่วนร่วมในการจัดการ ชีวิตในมหาวิทยาลัยไม่ควรถูกตัดสินโดยผู้บริหารเท่านั้น แต่ด้วยการทำงานร่วมกันแบบไดนามิก การเจรจา และการเลือกตัวแทนของหน่วยงานต่าง ๆ ที่เป็นประชาธิปไตยในระบอบประชาธิปไตย ระดับสูงสุด”
Credit : italianpoetryreview.net rotarysintra.net countryriders.net altdotcountry.net
