การปฏิรูปใหม่ที่สำคัญกำลังจะเกิดขึ้นสำหรับมหาวิทยาลัยในแอลจีเรีย มีความพยายามในการระดมทุนสาธารณะและยกระดับมาตรฐาน โดยรัฐบาลมีแผนที่จะใช้เงิน 1.48 พันล้านดอลลาร์สหรัฐในการศึกษาระดับอุดมศึกษาและวิทยาศาสตร์ในอีก 5 ปีข้างหน้า และเพิ่มการใช้จ่ายด้านการวิจัยเป็นสองเท่าเป็น 1% ของผลิตภัณฑ์มวลรวมภายในประเทศ
จำนวนนักวิทยาศาสตร์การวิจัยจะเพิ่มขึ้นจาก 21,000 เป็น 28,000 และจำนวนห้องปฏิบัติการเป็น 1,200 การสนับสนุนล่าสุดคือคณะรัฐมนตรีสหภาพยุโรปอนุมัติข้อตกลงทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีกับประเทศในแอฟริกาเหนือ
ในการกล่าวสุนทรพจน์เมื่อเร็วๆ นี้ ดร. Rachid Harroubia
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการอุดมศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ กล่าวว่า ปัจจุบันรัฐใช้จ่ายเงินราวๆ 20,000 ล้านดาห์เรน (262 ล้านเหรียญสหรัฐ) ต่อปีในภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา
Brahim Touhami คณบดีมหาวิทยาลัย Skikda ทางตะวันออกของแอลจีเรีย บอกกับUniversity World Newsว่า “รัฐบาลแอลจีเรียกำลังนำนโยบายที่ได้เปรียบในแง่ของการศึกษาระดับอุดมศึกษามาใช้ โดยส่งเสริมการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ที่มุ่งแสวงหาความรู้ล่าสุดและพัฒนาความสามารถที่เกี่ยวข้อง เทคนิค”
“รัฐบาลยังได้เพิ่มค่าจ้างของอาจารย์มหาวิทยาลัยประมาณ 50% เพื่อป้องกันไม่ให้พวกเขาอพยพไปต่างประเทศ”
ข้อตกลงของสหภาพยุโรปเกี่ยวกับความร่วมมือทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีซึ่งลงนามในเดือนธันวาคม 2554 คาดว่าจะช่วยเพิ่มคุณภาพการศึกษาที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังได้รับการออกแบบเพื่อใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของแอลจีเรีย นี่เป็นสิ่งสำคัญสำหรับรัฐบาล ซึ่งกำลังส่งเสริมความเป็นเลิศด้านการวิจัยในมหาวิทยาลัย 36 แห่งของประเทศ
ข้อตกลงดังกล่าวจะช่วยให้มหาวิทยาลัยในยุโรปสามารถทำงานร่วมกับพันธมิตรชาวแอลจีเรียได้ นอกจากนี้ สถาบันทางการเมืองของสหภาพยุโรปจะช่วยจัดการโครงการวิจัยในแอลจีเรียและสนับสนุนการจัดตั้งระบบข้อมูลการวิจัย
Touhami กล่าวว่าทั้งสองฝ่ายจะได้รับประโยชน์จากผลการวิจัย
ข้อได้เปรียบสำหรับแอลจีเรียคือประสบการณ์และทรัพยากรของยุโรป นอกจากนี้ การส่งเสริมโครงการร่วมของข้อตกลงจะผลักดันให้นักวิจัยชาวแอลจีเรียยกระดับเกมของพวกเขา มันจะ “ปรับปรุงระดับการวิจัยในประเทศของเรา” เขาบอกกับUniversity World News
เมื่อเดือนกันยายนที่ผ่านมา Hafid Aourag ผู้อำนวยการทั่วไปของการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และการพัฒนาเทคโนโลยีที่กระทรวงการอุดมศึกษาและการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ของแอลจีเรียประกาศการปฏิรูปที่จะ “อนุญาตให้มหาวิทยาลัยแอลจีเรียติดอันดับหนึ่งใน 500 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลกในห้าปี”
การขยายตัวและความร่วมมือ
ภาคส่วนกำลังขยายตัวอย่างแน่นอน ตามที่รัฐมนตรี Harroubia ในปีการศึกษา 2554-2555 มีนักเรียน 1.4 ล้านคนในระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอลจีเรีย เพิ่มขึ้นมากกว่า 150,000 คนจากปีที่แล้ว จำนวนอาจารย์และอาจารย์ก็เพิ่มขึ้นเช่นกันและปัจจุบันอยู่ที่ 40,137 คน
ในช่วงปี 2553-2554 มีการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร โดยมีหลักสูตรระดับปริญญาตรีใหม่ที่มุ่งเน้นด้านวิชาชีพ 354 หลักสูตร และหลักสูตรปริญญาโทใหม่ 126 หลักสูตรได้รับการอนุมัติจากรัฐบาลในฐานะส่วนหนึ่งของการปฏิรูปโครงสร้างระดับปริญญาที่สอดคล้องกับกระบวนการของโบโลญญาและความพยายามในการปรับปรุงมหาวิทยาลัย
ในปีการศึกษา 2554-2555 จำนวนหลักสูตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับการอนุมัติคาดว่าจะถึง 3,193 ระดับปริญญาตรี, ปริญญาโท 2,308 และหลักสูตรระดับปริญญาเอก 880 หลักสูตร จำนวนการลงทะเบียนระดับสูงกว่าปริญญาตรีเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วจาก 19,225 ระหว่างปี 2541-2542 เป็นมากกว่า 60,000 ในปีการศึกษาปัจจุบัน
การขยายตัวอย่างรวดเร็วของการศึกษาระดับอุดมศึกษาได้รับการสนับสนุนทางการเมืองจากด้านบน ในต้นปี 2554 ประธานาธิบดี Abdelaziz Bouteflika ได้เปิดตัวโครงการส่วนบุคคลเพื่อปรับปรุงมาตรฐานในมหาวิทยาลัยที่เรียกว่า ‘ทัศนวิสัยที่ดีที่สุด’
ภายใต้โครงการ Bouteflika ได้เพิ่มค่าจ้างของอาจารย์และสำรวจข้อตกลงความร่วมมือกับสถาบันต่างประเทศ
สิ่งนี้เริ่มมีผล
เมื่อเดือนกันยายนที่ผ่านมา กระทรวงและ Thomson Reuters ได้ประกาศความร่วมมือระยะเวลาสามปีที่จะส่งมอบแพลตฟอร์มการวิจัย Web of KnowledgeSM ให้กับนักวิชาการในกว่า 60 สถาบันทั่วประเทศ เป้าหมายของมันคือเพื่อให้นักวิจัยชาวแอลจีเรียเข้าถึงวารสารที่ทรงอิทธิพลมากกว่า 12,000 ฉบับ พร้อมกับข้อมูลการวิจัยย้อนหลังไปถึงปี 1900 Thomson Reuters กล่าว
ความร่วมมือดังกล่าวจะต่อยอดจากความสำเร็จในอดีตที่คล้ายคลึงกัน
ตัวอย่างเช่น โครงการวิจัย 15 โครงการได้รับการตกลงกันในปี 2551 ระหว่างมหาวิทยาลัยแอลจีเรียและแคนาดาผ่านโครงการความร่วมมือด้านการวิจัยกับรัฐบาลควิเบกLe Pôle Universitaire et de Recherche Algéro-Québécois .
โครงการนี้รวมถึงการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม น้ำ เทคโนโลยีชีวภาพ วิศวกรรมไฟฟ้า เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และการจัดการและการบริหาร มีการใช้จ่ายมากกว่า 750,000 เหรียญสหรัฐในฝั่งแอลจีเรียและ 3 ล้านเหรียญสหรัฐในฝั่งแคนาดา เป้าหมายหลักของโครงการคือการฝึกอบรมผู้เชี่ยวชาญ สนับสนุนนักวิจัยรุ่นเยาว์ และเพิ่มความร่วมมือในการพัฒนาเทคโนโลยีระหว่างสองประเทศ
การปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอลจีเรียเป็นประเด็นสำคัญในการประชุมวิชาการระดับนานาชาติด้านธรรมาภิบาลของมหาวิทยาลัยเมื่อปลายเดือนธันวาคมที่มหาวิทยาลัย Oran ซึ่งอภิปรายและประเมินธรรมาภิบาลในแอลจีเรียและในระดับนานาชาติ
ที่การประชุมสัมมนา Djamel Eddine Sebbagh เจ้าหน้าที่ที่Université Abou Bakar Belkaidในเมือง Tlemcen ติดตามการปฏิรูปการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศย้อนหลังไปถึงปี 1971 โดยอ้างว่ามีพื้นฐานมาจาก “โอกาสที่เท่าเทียมกันระหว่างนักเรียน การศึกษาสาธารณะฟรีในทุกระดับ และคำแนะนำทางวิทยาศาสตร์และทางเทคนิค”
สิ่งนี้ได้เห็นการพัฒนาตลอดสี่ทศวรรษของเครือข่ายมหาวิทยาลัยที่กว้างใหญ่และหลากหลาย โดยเติบโตขึ้นจากเมืองมหาวิทยาลัยสองแห่งในปี 1971 (แอลเจียร์และโอราน) ไปจนถึงเมืองมหาวิทยาลัย 46 แห่งที่มีอยู่ในปัจจุบัน
นอกจากนี้ยังเกี่ยวข้องกับการพัฒนาโครงสร้างการศึกษาที่เหมือนกันซึ่งรู้จักกันในภาษาฝรั่งเศสว่า LMD (ใบอนุญาต-ปริญญาโท-ปริญญาเอก) การดำเนินการนี้มีผลตั้งแต่ปี 2547-2548 และได้รับการออกแบบมาเพื่อให้การศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอลจีเรียสอดคล้องกับระบบและมาตรฐานสากล โดยมีระดับปริญญาตรีสามปี ปริญญาโทสองปี และปริญญาเอกสามปี
นอกจากนี้ยังมีการปฏิรูปการศึกษาทางการแพทย์ในระดับบัณฑิตศึกษา และปริญญาเอกด้านเภสัชศาสตร์และศัลยกรรมทันตกรรมได้มีการเปิดตัว โดยมีการปรับปรุงมาตรฐานการสอนด้วย Sebbagh กล่าวว่าแนวทางใหม่นี้ช่วยให้นักเรียนมีอิสระ
ตัวอย่างเช่น กลุ่มร้านขายยาของการ ประชุม คณบดีการแพทย์แห่งชาติที่ได้รับการแต่งตั้งจากกระทรวง ได้ประชุมกันในเดือนกรกฎาคม 2554 เพื่อปฏิรูปหลักสูตรเภสัชกรรม โปรแกรมที่ปรับปรุงใหม่พร้อมปีเพิ่มเติมจะทำให้นักศึกษาได้รับปริญญาเอกด้านเภสัชศาสตร์ นักเรียนปัจจุบันมีทางเลือกที่จะอยู่ในโปรแกรมห้าปีเก่าหรือเปลี่ยนไปใช้โปรแกรมหกปีเพื่อรับปริญญาเอก
รายงานที่เผยแพร่โดย Bouteflika เมื่อต้นปีการศึกษานี้ระบุว่าการพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของแอลจีเรียนั้น “โดดเด่น” โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ช่วงปลายทศวรรษ 1990 และในการกล่าวสุนทรพจน์เมื่อเร็วๆ นี้ ประธานาธิบดีกล่าวว่าเขาต้องการให้มหาวิทยาลัย “เปิดกว้างสู่สังคมและเวลาของสังคม” โดยรัฐบาลได้ทุ่มเท “ทรัพยากรมหาศาล” เพื่อพัฒนาความรู้ที่จะเป็นประโยชน์ต่อประเทศชาติทั้งในปัจจุบันและอนาคต
